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各教學單位：

為有效推進“雙基”標準化建設，進一步規範課程建設👱🏿，提升課程教學對專業人才培養規格的支撐度，提高人才培養質量，經研究🤵🏿‍♀️，米兰決定開展2019版專業人才培養方案課程標準製定工作。現將相關事宜通知如下。

一、編寫範圍

2019版專業人才培養方案中的通識教育必修課程👨🏻‍🦼‍➡️、專業教育必修課程均需製定課程標準。鼓勵有條件的教學單位製定通識教育選修課程、專業教育選修課程課程標準🗃。

二、編寫要求

1.符合專業人才培養方案的培養目標和培養要求👨‍👩‍👦‍👦👨‍👩‍👧‍👧。課程標準要充分體現立德樹人導向🛴，發揮新時代課程思政元素，充分考慮該課程在專業人才培養方案中的作用、地位和要求，貫徹專業人才培養方案所體現的教育思想👨🏻‍🏭、教育要求和教育目標，體現對本專業人才培養要求的支撐。

2.加強課程內容整合和優化🍃。每門課程負責人要認真分析課程內容與人才培養目標與行業崗位的對接性🧚🏼🧑🏻‍🦯‍➡️，充分吸收學科新進展和新知識，引入職業資格標準、行業標準🙎🏻‍♀️🧛🏿‍♂️，將合理取舍教材內容與重構教學內容有機地統一起來，加強課程內部以及課程之間的整合與優化。

3.加強課程教學設計🧚🏼‍♀️。課程設計要突出課程特色，體現教學目標的針對性、教學內容的選擇性和教學方法的適用性🤸🏽‍♂️。鼓勵創建以學生為中心的教學模式，鼓勵教師引進🧲🙎🏼‍♀️、建設在線課程💠，開展線上線下相結合的混合式教學模式改革，倡導運用參與式🛵、案例式、探究式、項目驅動👨🏽‍🍳🦤、任務導向等教學方法🧏🏿‍♀️。

4.改革課程考核與評價方式👩‍👧⏲。堅持以培養學生能力為導向🙊，從課程屬性和專業特點出發，合理設置課程考核與評價方式，構建多元參與、過程評價與終結考核相結合的課程教學評價體系🧘🏻‍♀️。

三、進程安排

1.組織動員發動

各教學單位成立課程標準編寫工作領導小組（建議主體由專業帶頭人和教研室主任組成）🤖，組織教師研究人才培養方案和課程標準製定要求🧧，確定每門課程標準編寫小組，編寫小組成員要明確分工，對省內外高校課程標準認真研究，充分借鑒，按時完成課程標準製定工作。領導小組名單需於9月5日前報教科處教研科備案。

2.課程標準編寫

（1）核心課程類標準製定

各專業帶頭人結合2020級人才培養方案修訂的要求，於9月5日前將核心課程清單（含課程名稱、學時、學分、開課學期🤽🏽‍♀️、標準製定建議人名單）發至各教學單位👩‍🎓，各教學單位根據核心課程清單確定課程標準負責人編寫👩‍💻。為與2020級人才培養方案修訂工作同步，核心課程標準負責人須於9月10日前提交專業核心課程描述至專業帶頭人（具體格式見2019級人才培養方案專業核心課程描述表格）。

（2）其它課程類標準製定

各教學單位組織教研室結合2019-2020學年教師授課情況，組織教師開展課程標準製定工作。課程名稱相同，但分屬不同專業🏏🔴，且學時、學分、教學要求不同的課程↖️，應根據專業要求🦸🏻‍♀️，分別製定課程標準🧑🏿‍🍼🏋🏽。名稱不同但內容相關度較高的課程🤛🏿，可組建課程群📖，製定課程群標準；由多位教師接力授課的課程👨🏻‍🚒，明確一位課程負責人，統籌課程標準製定工作▶️。

3.課程標準審核

編寫小組根據教學單位領導小組的工作安排，按時完成課程標準編寫工作。各教學單位課程標準編寫工作領導小組組織專家組對本教學單位的課程標準進行逐課驗收。驗收著重評議課程教學目標👨🏽‍🎓、教學設計、教學內容、教學改革、考核與評價，並督促修改🧙🏼‍♀️，按時定稿。

4.課程標準提交

各教學單位將定稿後的課程標準編印成冊，於9月30日前提交電子版交至教學科研處。

教學科研處

2020年8月31日